Curso presencial Inglés A2
CONTENIDOS
A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
A.1 Contenidos léxicos-semánticos
1. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).
2. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
3. Ampliación formación de palabras mediante afijos.
A.2 Contenidos gramaticales
1. Oración
– Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales.
– Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales.
– Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English).
– Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo.
– Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to + infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask.
– Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)
2. Nombres y adjetivos
– El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que
se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information).
– Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la posesión (a friend of mine).
– Contraste entre los adjetivos –ing / -ed (interesting/interested).
– Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) as…as.
– El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap).
3. Determinantes
– Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)
– Indefinidos más frecuentes: some, any
– Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
– Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más
comunes (a dozen, a quarter)
– Otros determinantes: another, other.
4. Pronombres
– Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración.
– Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
– Pronombres interrogativos: what, who, which.
– Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all.
– Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every.
– Pronombre relativos: that, who
5. Verbos
– Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos.
– Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto.
– Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente
simple.
– Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo.
– Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ´ll: ofrecimiento/promesa.
– Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must.
– La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China).
6. Adverbios
– Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than.
– Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse.
– Compuestos de –where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
– Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación
(also, too, I don´t like it either).
7. Enlaces
– Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso.
– Otras preposiciones: with, without, about, by.
– Conjunciones de uso muy frecuente.
A.3 Contenidos ortográficos
1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
– El alfabeto/los caracteres
– Representación gráfica de fonemas y sonidos
– Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayúscula, minúscula y cursiva
– Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis, guión
2. Ortografía de palabras extranjeras
3. Estructura silábica. División de palabras al final de línea.
A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos
1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con
mayor dificultad.
2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /λ/ cup. El sonido /ә/ about
3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/
al final de palabra, /ŋ/ -ing; /h/ hobby en
4. Pronunciación de ñlas terminaciones –(e)s y –ed
¿Cómo son las clases?:
Este curso se realiza en modalidad presencial con una duración de 150 horas.
